J9九游会游戏摘要：上海工艺美术职业学院作为承担教育部“中国特色高水平高职院校”建设院校，在上海市委、市政府和市教委的大力支持和精心指导下，发挥自身专业资源优势，在技术技能人才培养过程中深度融入“五个认同”意识，从教育帮扶、文化帮扶等角度助力云南J9九游会游戏、新疆等中西部地区乡村振兴，特别是新疆喀什地区。上海工艺美院以上海对口的新疆地区当地非遗技艺为载体，尤其是玉器设计与工艺，围绕当地产业需求和地域文化特点，开展了设立工作站、建设资源库、培训传承人、探索教育教学改革、产业化创新等实践，探索出一条具有工美特色的教育精准帮扶路径，让传统文化成为促团结的“中国结”，让非遗技艺成为促振兴的“金钥匙”，为筑牢中华民族共同体意识和服务乡村振兴国家战略做出积极贡献。

　　上海工艺美院积极发挥工艺美术教育的专业教学特色和优势，形成了有专业特色、切实可行的教育帮扶机制。新疆拥有丰富的原材料资源和成熟热闹的成品交易市场，而专业加工技艺以及设计制作人才却相当紧缺。基于优厚的资源和产业链关键环节的缺失，上海工艺美院教师秉承办学理念、立足边疆实际，配合新疆地区发展战略，助力培养当地玉雕人才，让产业附加值回到当地人手中。关注到这些需求后，上海工艺美院包括校领导宋磊、手工艺术学院津、孙精神、赵丕成、付跃辉，数码艺术学院凌本新、陈洁滋、教务处张爱勤、刘佰军等在内的一大批老中青教师，克服语言和地域差异等重重困难，先后接力前往喀什等地区开展文化教育帮扶，有效提升了新疆地区的职业教育和高等教育的办学水平。

　　2016年起，上海工艺美院援疆团队开始送教上门，凝心聚力援建新疆叶城职业高中（叶城中等职业学校的前身）。2018年，帮助叶城职业高中设立雕刻部，并派驻木雕、玉雕骨干教师深耕于此。在援疆团队帮助下，叶城职业高中如今已升为中职，成为了当地学历最高学府。2021年，新疆叶城中等职业学校玉雕专业遴选出1位专业教师和6位优秀学生前往上海工艺美院进行为期1个月的集训，共计完成课时300余节，创作作品20余件等。2023年，新疆叶城中等职业学校玉雕专业再次前来学习，再次得到了叶城中等职校的认可和感谢。

　　在援疆帮扶过程中，上海工艺美院涌现出了一大批扎根边疆、甘于奉献的教职工。上海工艺美院现任院长宋磊于2019年底进疆工作，任第十批上海市对口支援新疆工作前方指挥部临时党委委员、社会发展事业组组长，喀什地区教育局党组成员、副局长。他带领工艺美院教师在内的第十批教育援疆团全面落实新时代党的治疆方略，完成各项援疆任务，取得了一系列成绩：一是创新帮扶模式，全面发挥援疆教育集团1+4+N辐射作用，带动四县基础教育质量明显提升，获评2020年度上海市对口支援和东西部扶贫工作典型案例；二是打造教育高地。建设喀什六中东城新校区，项目总投入4.3亿，占地268亩，成为上海市标杆性基础教育援疆示范项目；三是新建喀什理工职业技术学院，填补理工类高等职业技术教育空白；四是开展教师队伍建设“玉兰工程”。选拔上海基础教育名师名校长团队连续三年带教170名骨干教师，推动国家级专家服务基地“上海教育援疆喀什专家服务基地”等落户喀什；五是发挥示范引领作用。组织协调上海援疆教师赴对口学校任教，精准满足当地需求；六是扎实推动“文化润疆”。开展中华文化经典阅读进校园、“山海同心”思政文化综合课程试点、“新时代 新青年”沪喀青少年交流等活动，协助引进中国乒乓球学院，建设“泽普乒乓球训练基地”，举办喀什地区中小学生乒乓球比赛、围棋比赛，设立上海新民晚报杯全国青少年足球赛喀什赛区，连续两年选拔喀什地区初高中冠军球队赴上海参加总决赛；七是加大帮扶力度。制定《喀什地区职业教育发展十四五规划》，指导沪喀职业教育联合教学成果成为国家级教学成果奖候选项目，全面完成地区职业高中转设工作，培育出一大批自治区级优质职业学校、品牌专业和精品课程；八是聚焦学科建设，协助组织召开“沪喀城乡建设”院士论坛，助力喀什地区乡村振兴；九是推进援疆社会事业领域各项工作，带领社发组成员完成教育、卫生、文旅、民政等领域援疆任务，协助管理援疆教师、医生工作队。宋磊同志在疆连续三年考核等级为“优秀”。2021年获市委市政府表彰，获评上海市助力脱贫攻坚先进个人。

　　2020年初，时任上海工艺美院手工艺术学院常务副院长的凌本新，被上海市委选送到新疆喀什大学艺术学院担任副院长工作。他从优化人才培养方案、启动研究生试点、配套环境建设入手，把上海优秀经验带入喀什大学艺术学院学科建设，提升办学质量，优化人才培养方案、启动研究生试点以及配套环境建设等，逐步建立学科专业科研、实训等教师团队。

　　2021年8月，数码艺术学院院长陈洁滋、教务处张爱勤、刘佰军组成援疆工作小组来到喀什职业技术学院，承担起新增专业的人才培养方案制定等重担，梳理形成新专业申报方案报告，喀职院新增的“包装艺术设计”专业于2022年成功获批。

　　2023年2月，张爱勤再次作为中组部上海市第十一批第一期援疆干部人才，协助筹建喀什理工职业技术学院。期间，张爱勤带领其他兄弟院校援疆教师，就筹建申报的学校规划、制度汇编、专业建设、实训室建设等材料开展一系列准备工作。4月，上海对口筹建的第一所高职院校正式成立，首批设立5个系和1个继续教育学院，设置建筑工程技术等6个专业。成功申报后，张爱勤开始指导各系部有计划地完成专业人才培养方案修订、实训室建设项目修订、教材征订、课程标准撰写、教学空间分配、沪喀联盟项目推进等工作，同时撰写师资遴选招聘实施方案、宣传招生手册、招生手册等J9九游会游戏。7月，张爱勤被新疆喀什职业技术学院聘为副院长。

　　上海工艺美院注重推动少数民族传统工艺当代转化，用新时代背景下人才培养的创新性思路，培育当地传统手工艺技艺人才，上海工艺美院玉雕专业老师们在新疆传授和交流非遗技艺的同时，将“五个认同”意识、工匠精神、劳动精神、美育精神等思政元素深度融入，让许多从未走出过村寨的少数民族孩子第一次感受到艺术的力量和知识的价值，在厚实人文底蕴、陶冶精神情操的同时让中华传统文化成为各民族历久弥新的精神传承。

　　教育改变人生轨迹，更重要的是促进当地人才投身乡村振兴。新疆教学团队老师孙精神在叶城中等职业学校共计授课1300余课时，培养学生500余人，培训教师12人，指导作品120余件，将工美精神和海派文化都带到了新疆叶城中等职业学校。在他的努力和帮助下，许多学生在毕业后纷纷成立个人工作室，为新疆玉雕业贡献力量。

　　叶城中等职业学校雕刻专业部部长努尔麦麦提·麦麦提明说，在援疆老师来之前，他们在开设专业、学生就业等方面均有较大困惑。“现在我们已经形成了思路，与玉雕企业签约合作，我们学生创作出的作品由他们再精加工。” 援疆老师们不仅教授了玉雕技艺，还鼓励优秀学生带着作品走出叶城 “深造”，参加“玉龙奖”“神工奖”的评选，同时也把上海优秀毕业生带到叶城实习，“让他们也为国家援疆做出贡献，把海派玉雕的精神和技艺带到边疆”。

　　作为双高建设院校，对西部地区的对口帮扶工作是义不容辞的社会责任，上海工艺美院立足自身办学特色和优势、结合帮扶地区文化低于特色，尊重当地人文特点，充分发挥“双高”院校应尽的义务和使命，寻找与当地相适应的新思路、新举措，不断化解前进中的难题，在教育帮扶中支持少数民族传统工艺当代转化，有效对接经济社会的进步。同时开展少数民族传统工艺保护传承、少数民族传统工艺应用创新、少数民族传统工艺青年人才的职业教育、少数民族传统工艺产业转化四个系列主题性研究。

　　上海工艺美院教师在叶城中等职业学校建设玉雕、木雕两个工作室，培养技术人才，把原料的输出变成技术性和艺术性原创设计的输出，提升了经济附加值，逐渐形成产业链，进而吸引投资和带动就业。

　　同时，结合地域特色开展“专业+项目”的产教融合模式，开发出核桃果礼盒、核桃果陈设器具、以及核桃果仿生品等产品，帮助叶城县联结产业，形成校企合作机制，以坚实有力的实践推动人才培养创新和乡村振兴。2021年，上海工艺美院前往叶城中等职业学校考察回访，在当地教委和县委领导的强烈要求下，在叶城中等职业学校挂牌成立了“上海工艺美院手工艺教育基地”“上海工艺美院文旅创新实践基地”，两所兄弟院校的援建工作合作更加紧密、有效、精准。

　　上海工艺美院“组团”援疆新模式以喀职院高职专业为载体，从院校治理、专业建设、师资队伍建设、产教融合等方面着手，有力带动了喀什地区现代职业教育体系构建，有效提升了当地高等职业教育整体办学水平。

　　一是在援疆教师的推动和当地教师的共同努力下，截至2021 年上半年，喀什大学艺术学院院级课题申报共计17项，其中已立6项；自治区社科基金、高校科研计划项目课题立项2项；出版专著2本，新型实用专利1项、发表论文66篇等。二是结合现有专业与喀什特有文化优势，对教学实训等空间重新梳理，到2021年7月，基本完成美术与设计大楼整体改造、完成了美术展厅、专业实训工作室、创意工作坊、疆绣大师传承基地、南疆文创实训基地等配套教学工程，提升了教学能力。三是协助编写制定《喀什大学艺术学院师生艺术作品收藏管理办法》等管理办法，夯实学科发展基础。四是进一步提升学院办学层次，协助开发教育学美术教育研究方向，编写人才培养方案，加强研究生教育工作，于2020年年底共4名教师成功申报硕士生导师资质。同时联合开发教育学美术教育研究方向，首批招收7名研究生（美术学），为研究生点打下扎实基础。此外，因学科发展需求，又协助喀什大学完成艺术学院拆分方案及后续平稳过渡工作。

　　上海工艺美院在教育帮扶、文化帮扶过程中，依对方所需、尽上海所能，整合优质学校资源、企业资源等，通过“线上+线下”搭建团队、 集体备课等多样化方式，为对口支援地区培养出带不走的高质量职业 教育师资队伍。目前，喀什大学艺术学院在职称评定上，新增中级职称7人、教授2人、副教授9人，高级职称从原有的不足10%的比例迅速提高至25%左右。在此期间，援疆团队老师们从玉雕专业的开办、具体课程的开设，专业教育系列丛书的确立，到从零建起喀什第一个玉雕工作室、开设校内创业基地，实训室建设再到推动校企合作、促进学生就业等多方面着手，全方位探索出一套可持续“造血”模式。如今，叶城中等职业学校建设了占地 1500 平的专业实训基地和作品展示大厅，教室可供120位学生同时上课J9九游会游戏，设备齐全先进，为当地玉雕、木雕行业发展做出了很好的范例和引导。

　　上海工艺美院不断探索适应新时代背景下的发展模式，促进少数民族传统工艺当代转化与高职院校教育教学改革相结合，带动文化、人才和产业的转型升级。期间，凌本新同志协助喀什大学编制《2020年喀什大学加强和改进美育教育的实施》方案，发挥艺术学院特色，开发乡土美育课堂，推进乡土艺术进校园、进社区等工作。一是组织艺术学院面对喀什大学师生开设美育公共课，培养中华民族共同体意识，把社会主义核心价值润物无声地纳入文化教育中，增强民族凝聚力、向心力。二是利用周末时间组织师生文艺队、志愿者服务队前往喀什大学“访惠聚”驻村工作队所在村，开展文艺演出、学唱红歌文化下乡、高雅艺术进万家专场晚会、新农村外墙主题绘画等乡村艺术教育文化普及活动，弘扬乡土文化，培育淳朴民风，助力脱贫攻坚和美丽乡村建设。三是与所在喀大上海工作队一起利用节假日时间向周边乡村幼儿园、小学捐赠衣物、文具等物品。

　　下一步，上海工艺美院将持续立足“非遗技艺传承和保护”“工艺美术传统文化传播”“少数民族特色传 统工艺创新”“乡村振兴—文化育人振兴”，持续在新疆开展教育帮扶、文化帮扶工作，以育人为核心，围绕当地服务产业、推动振兴、探索机制、开展后续工作，进一步完善可推广、可复制的职业教育帮扶新模式，全面助推新疆相关地区职业和高等教育的质量提升。同时，将持续深化拓展现有的建设成果，如“老凤祥少数民族饰品原创孵化中心”“沪喀职业教育联盟”“党建共建非遗技艺工作站”等，将办学经验成果推广辐射至更多地区，让帮扶落到实处、赋能当地产业发展。