J9九游会游戏课程审议是对幼儿园课程实施过程进行深入思考、讨论和分析，以便对相关的内容、策略等作出选择与调整的过程，它是幼儿园主题活动科学、有效开展的有效途径。为了进一步加强幼儿园主题课程园本化建设的进程，提升教师对主题课程的解读和执行能力，有效地契合课程实施，让课程更适宜儿童的需要和发展。热诚幼儿教育集团骨干教师们开启了一场园本主题课程后审议的教研活动。

　　叶老师从园本教研和校（园）本研修的意义和作用进行了阐述，通过参与园本教研，教师能够深入研究教育实践和理论，不断拓展自己的知识和能力，通过实际研究和探索，增强对儿童发展和学习的理解，提高教育技能和教学策略。

　　园所以“酒乡浸润，幸福成长”的课程理念，结合优越的黄酒小镇资源，通过家园合作、幼儿探索、实践操作等形式，让孩子们能近距离接触、亲身实践，帮助幼儿了解家乡的酒文化和制作过程等，萌发孩子们对家乡的情感。

　　通过小组研审，朱佳楠老师代表《悦酿酒坊》组，从主题目标、主题脉络图、主题活动内容进行了优化与调整，捕捉共性经验，寻找年段内班级在《悦酿酒坊》主题中的个性扩展，衍生有价值的项目活动和园本特色，在识酒、探酒、赏酒三方面的内容进行丰富。

　　园所的建筑环境(弄堂、檐廊，酒乡小品等)这些富有特色的建筑有力的支持了孩子们游戏的开展。酒乡游戏作为园本课程的其中内容、文化传承的重要载体之一，孩子们在玩的过程中，协商合作、快乐同享并对它产生喜欢之情、探究之趣在孩子心中都将成为念念不忘的童年记忆。

　　余玲丽老师代表《酒乡游戏》研讨组老师从幼儿的兴趣点、需求出发，对酒乡游戏进行了分类与梳理，酒乡游戏从檐廊游戏、弄堂游戏、学堂游戏、酒坊游戏等方面进行开展。

　　东浦古镇里小桥流水，河道纵横，古桥众多，错落有致的各种小桥把古镇变得四通八达，因此，东浦又有“桥乡”的别称。桥在生活给我们带来巨大的作用......桥，到底蕴藏着什么秘密呢？我们以“桥”为切入口，依托古镇资源，结合《酒乡润养》园本课程，围绕《品味家乡》展开对《家乡的桥》的一系列游戏和社会活动，引导幼儿进一步了解家乡具有代表性的桥，探索桥的秘密J9九游会游戏，感知家乡桥独特的韵味，萌生对家乡的喜爱与自豪感。

　　史洁丽老师代表《家乡的桥》组老师从幼儿的学习活动、生活活动、日常活动、家园共育等几方面，多维度的进行了课程内容的全面审议，再深入研儿童，层层深入剖析，围绕资源开发与课程优化展开了一段思维交互碰撞的旅程。在园本“家乡的桥”的主题脉络进行调整，从探索桥的结构、种类、造型，以及桥在我们生活中的作用等几方面展开。

　　最后，叶老师根据各组审议内容进行点评J9九游会游戏，点赞了老师们为了儿童的深度学习不断尝试对教材园本化处理的儿童观，同时J9九游会游戏，对各组在审议时，主题行进脉络梳理时经验链的串联，园本内容融入时主题整体性的思辨，以及内容调整后计划的更改提出了建设性的建议，希望每一次的审议都基于儿童学习适宜性为基点，在不断的碰撞中，教师一起探索，协同生长。